لمن هو إطار عمل CoDesignS التعليم من أجل التنمية المستدامة؟
"يجب فهم التعليم من أجل التنمية المستدامة كجزء لا يتجزأ من التعليم الجيد، المتأصل في مفهوم التعلم مدى الحياة: جميع المؤسسات التعليمية - من مرحلة ما قبل المدرسة إلى التعليم العالي وفي التعليم الرسمي وغير الرسمي."— اليونسكو، 2019
لذلك، فإن مجموعة أدوات CoDesignS ESD متاحة لجميع المؤسسات التعليمية التي تقدم مناهج رسمية، وأنشطة لامنهجية، وأنشطة التعلم مدى الحياة داخل المجموعات المجتمعية المختلفة.
رخصة الوصول المفتوح
تتوفر مجموعة أدوات CoDesignS ESD مجاناً بموجب ترخيص CC-BY-NC-ND-SA 4.0 IGO. باستخدام محتوى هذا المنشور، يوافق المستخدمون على الالتزام بشروط استخدام CoDesignS.
http://codesignsesd.org/copyright/
ما هي أهداف التنمية المستدامة؟
"توفر خطة التنمية المستدامة لعام 2030، التي اعتمدتها جميع الدول الأعضاء في الأمم المتحدة في عام 2015، مخططاً مشتركاً للسلام والازدهار للناس ولكوكب الأرض، الآن وفي المستقبل."الأمم المتحدة - الأهداف الـ 17
القضاء على الفقر
القضاء التام على الجوع
الصحة الجيدة والرفاه
التعليم الجيد
المساواة بين الجنسين
المياه النظيفة والنظافة الصحية
طاقة نظيفة وبأسعار معقولة
العمل اللائق والنمو الاقتصادي
الصناعة والابتكار والبنية التحتية
الحد من أوجه عدم المساواة
المدن والمجتمعات المحلية المستدامة
الاستهلاك والإنتاج المسؤولان
العمل المناخي
الحياة تحت الماء
الحياة في البر
السلام والعدل والمؤسسات القوية
الشراكات من أجل تحقيق الأهداف
الكفاءات الرئيسية للاستدامة
"هناك اتفاق عام على أن مواطني الاستدامة بحاجة إلى بعض الكفاءات الرئيسية التي تسمح لهم بالمشاركة بشكل بنّاء ومسؤول مع عالم اليوم. يمكن للتعليم من أجل التنمية المستدامة تطوير كفاءات رئيسية شاملة للاستدامة ذات صلة بجميع أهداف التنمية المستدامة."— اليونسكو، 2017
كفاءة التفكير في النظم
القدرة على التعرف على العلاقات وفهمها؛ تحليل الأنظمة المعقدة؛ التفكير في كيفية تضمين الأنظمة في مجالات ومقاييس مختلفة؛ والتعامل مع المجهول.
الكفاءة الاستباقية (التفكير المستقبلي)
القدرة على فهم وتقييم أنماط مستقبل متعددة - ممكن ومحتمل ومرغوب فيه؛ خلق رؤى شخصية للمستقبل؛ تطبيق المبدأ الوقائي؛ تقييم عواقب الأفعال؛ والتعامل مع المخاطر والتغييرات.
كفاءة التفكير النقدي
القدرة على التشكيك في الأعراف والممارسات والآراء؛ التفكير في قيم الفرد الشخصية وتصوراته وأفعاله؛ واتخاذ موقف في خطاب الاستدامة.
الكفاءة الاستراتيجية
القدرة على تطوير وتنفيذ إجراءات مبتكرة بشكل جماعي من شأنها تعزيز الاستدامة على المستوى المحلي وما أبعد من ذلك.
كفاءة التعاون
القدرة على التعلم من الآخرين؛ فهم واحترام احتياجات ووجهات نظر وأفعال الآخرين (التعاطف)؛ فهم الآخرين والتواصل معهم والإحساس بمشاعرهم (القيادة المتعاطفة)؛ التعامل مع الخلافات في مجموعة؛ وتسهيل حل المشكلات التعاوني والتشاركي.
الكفاءة المتكاملة في حل المشكلات
القدرة على تطبيق الأطر المختلفة لحل المشكلات الخاصة بالاستدامة وتطوير خيارات حلول قابلة للتطبيق وشاملة ومنصفة لتعزز التنمية المستدامة، مع دمج الكفاءات المذكورة أعلاه.
كفاءة الوعي الذاتي
القدرة على التفكير في دور الفرد في المجتمع المحلي والمجتمع (العالمي)؛ التقييم المستمر لأفعال الفرد وتحفيزها؛ والتعامل مع مشاعر الفرد ورغباته.
الكفاءة المعيارية
القدرة على الفهم والتفكير في المعايير والقيم التي تكمن وراء أفعال الفرد؛ والتفاوض على قيم الاستدامة ومبادئها وأهدافها وغاياتها، في سياق تضارب المصالح والمقايضات، والمعرفة غير المؤكدة والتناقضات.
المصدر: (اليونسكو، 2017) - ضمان الجودة و (2021) Advance HE
أهداف التعلم المحددة من أجل أهداف التنمية المستدامة
يجب أن تؤكد أهداف التعلم التي تتناول أهداف التنمية المستدامة على الأصول التربوية التحويلية المعنية بالأفعال. لذلك، يجب أن تحاول ممارسات التعلم والتعليم استهداف المجالات المعرفية والاجتماعية/العاطفية والسلوكية — الرأس والقلب واليدين — لإشراك الطلاب في تجربة تعليمية تحويلية.
الرأس
المجال المعرفي
يشمل المعرفة ومهارات التفكير اللازمة لفهم أهداف التنمية المستدامة والتحديات في تحقيقها بشكل أفضل.
القلب
المجال الاجتماعي والعاطفي
يشمل المهارات الاجتماعية التي تمكن المتعلمين من التعاون والتفاوض والتواصل لتعزيز أهداف التنمية المستدامة بالإضافة إلى مهارات التأمل الذاتي والقيم والمواقف والدوافع.
اليدان
المجال السلوكي
يصف كفاءات العمل — تطبيق المعرفة والتعاطف في إجراءات ملموسة من أجل الاستدامة في العالم الحقيقي.
مثال - أهداف التعلم للهدف 7 من أهداف التنمية المستدامة "طاقة نظيفة وبأسعار معقولة"
🧠 المعرفي
يعرف المتعلم عن موارد الطاقة المختلفة - المتجددة وغير المتجددة - ومزايا وعيوب كل منها بما في ذلك الآثار البيئية والقضايا الصحية والاستخدام والسلامة وأمن الطاقة وحصتها في مصادر الطاقة على المستوى المحلي والوطني والعالمي.
❤️ الاجتماعي-العاطفي
المتعلم قادر على التعاون والعمل مع الآخرين لنقل وأقلمة تقنيات الطاقة في سياقات مختلفة وتبادل أفضل ممارسات الطاقة في مجتمعاتهم.
🤲 السلوكي
المتعلم قادر على تطبيق وتقييم التدابير من أجل زيادة كفاءة الطاقة والاكتفاء في مجالهم الشخصي وزيادة حصة الطاقة المتجددة في مصادر الطاقة المحلية.
المصدر: اليونسكو، 2017، ص 17-49. يمكن الوصول إلى أهداف التعلم لجميع أهداف التنمية المستدامة على: unesdoc.unesco.org
واصفات التعلم
تقدم هذه الخطوة واصفات التعلم المختلفة المستخدمة في بطاقات CoDesignS ESD. تستند واصفات التعلم إلى إطار أنواع أنشطة الجامعة المفتوحة (OU, 2021) الذي يُستخدم لتحديد وتصور كيفية تفاعل المتعلمين مع المواد الدراسية والأدوات والتكنولوجيا ومجتمع الدراسة.
أنواع أنشطة تصميم التعلم (الجامعة المفتوحة، 2021)
الاستيعاب
الاهتمام بالمعلومات (القراءة، المشاهدة، الاستماع، التفكير، الوصول).
العثور على المعلومات والتعامل معها
البحث عن المعلومات ومعالجتها (الإدراج، التحليل، التجميع، التخطيط، البحث، الاكتشاف، الاستخدام، التجميع).
التواصل
مناقشة المحتوى المتعلق بالوحدة الدراسية مع شخص واحد آخر على الأقل (طالب أو مدرس) (التواصل، المناظرة، المناقشة، الجدال، المشاركة، الإبلاغ، التعاون، التقديم، الوصف).
الإنتاج / الإبداع
البناء النشط لقطعة فنية (إنشاء، بناء، صنع، تصميم، تصنيع، مساهمة، إكمال).
الممارسة
تطبيق التعلم في عالم حقيقي أو بيئة محاكاة (ممارسة، تطبيق، تقليد، تجربة، تجريب، تحقق، استكشاف، تجربة، تحسين، نمذجة، محاكاة).
التقييم
جميع أشكال التقييم، ممثلة كمزيج من أنواع الأنشطة أعلاه (الكتابة، العرض، إعداد التقارير، التوضيح، النقد).
إطار المعايير المهنية في المملكة المتحدة (UKPSF) – AdvanceHE
تُستخدم أبعاد الإطار في بطاقات CoDesignS ESD. هذا يعني أن تطبيق مجموعة أدوات CoDesignS ESD يمكن استخدامه كدليل عند التقدم بطلب للحصول على UKPSF Fellowship.
مجالات النشاط
A1, A2, A3, A4 و A5
المعرفة الأساسية
K1, K2, K3, K4, K5 و K6
القيم المهنية
V1, V2, V3 و V4
النهج التربوية الرئيسية وطرق التدريس
يتطلب التعليم من أجل التنمية المستدامة منهجاً تربوياً تحويلياً يعتمد على الأنشطة الفعّالة، ويدعم التعاون وحل المشكلات من خلال التخصصات وعبر التخصصات. تساعد الأفعال في تحديد المجال المرتبط بهدف تعليمي أو كفاءة محددة وأفضل نهج تربوي وطرق التدريس.
| المجال | المستوى الأدنى (أنواع أنشطة OU) | المستوى الأعلى (أنواع أنشطة OU) |
|---|---|---|
| 🧠 المجال المعرفي المعرفة ومهارات التفكير | الأفعال: يتعرّف على، يسترجع، يستدعي، يقدم قائمة، يعرّف، ينظم. النهج التربوية وطرق التدريس: التعليم الموجه ذاتياً: القراءة، المشاهدة، الاستماع، التفكير، الوصول إلى (المعرفة). | الأفعال: يشرح، يناقش، يفسر، يقيّم نقدياً، يوضح، يلخص، يقارن، يخطط، يؤدي، ينفذ. النهج التربوية وطرق التدريس: الاستقصاء التشاركي/البحث؛ الكفاءة العملية؛ التعلم القائم على الأشياء؛ تبادل الأدوار والمحاكاة، المناقشات الجماعية، مناقشة الموضوعات الخطيرة، التعلم القائم على حل المشكلات. |
| ❤️ المجال الاجتماعي-العاطفي المهارات الاجتماعية والتأمل الذاتي | لا ينطبق | السرد الرقمي، المناظرات والمحاكاة، مناقشة الموضوعات الخطيرة، التعلم القائم على الفريق والتعاون. |
| 🤲 المجال السلوكي كفاءات العمل | لا ينطبق | المحاكاة، التعلم القائم على حل المشكلات، المشاريع المجتمعية، الأبحاث في العالم الحقيقي. |
تحليل التعلّم
في هذه الخطوة الأخيرة، يتم تحليل أنواع أنشطة التعلم المختلفة التي اختيرت لتقديم نقطة تدريسية محددة. راجع الوقت المخصص لكل نوع من أنواع أنشطة التعلم لتحديد ما إذا كانت النقطة التدريسية هذه تقدم نهجاً متوازناً باستخدام إطار 70:20:10.
أنواع أنشطة التعلم (الجامعة المفتوحة، 2021)
| نوع النشاط | الوقت | % |
|---|---|---|
| الاستيعاب | — | — |
| العثور على المعلومات ومعالجتها | — | — |
| التواصل | — | — |
| الممارسة | — | — |
| الإنتاج | — | — |
| المجموع | — | 100% |
إطار 70:20:10
في الحالة المثالية، يجب أن تجمع النقطة التدريسية بين جميع أنواع الأنشطة المذكورة في الخطوة 4. فإن غالبية التعلم يأتي من خلال:
(إيجاد المعلومات والتعامل معها والممارسة والإنتاج)
(التواصل)
(الاستيعاب)
(OU, 2021؛ لويس، 2021؛ تورو تروكونيس وآخرون, 2019؛ أريتس وآخرون، 2016)
اطلع على مخطط مجموعة أدوات CoDesignS ESD لمساعدتك في تنظيم وتصور تصميم التعلم الخاص بك.
مخطط مجموعة أدوات CoDesignS ESD ←تحميل مجموعة الأدوات الكاملة
احصل على مجموعة أدوات CoDesignS ESD الكاملة بتنسيق PDF، بما في ذلك الخطوات الست ودراسات الحالة وبطاقات الكفاءات — متاحة مجاناً بـ 4 لغات.
مرخص بموجب CC BY-NC-ND-SA 4.0 – codesignsesd.org